Hvorfor er diktat en god undervisningsmetode?

Diktat som pædagogisk metode hos Anne Birgitte Arnsfelt.

Det gode ved diktat, som jeg har oplevet det, er:

at man spidser ører og lægger mærke til de skriftlige små detaljer i det franske sprog, såsom ordendelser, overtrækninger, verbernes tider og substantiverne, etc. Desuden får man grundfæstet stavning på fransk, hvad man i den almene undervisning sjældent kommer ind på. Vi møder flere grammatiske problemstillinger fx orddeling, ordgrupper, bogstavssammensætninger mv. Diktat har ligeså en højnede effekt på det mundtlige sprog og er videre en god basis for at udvikle et godt skriftligt sprog.

Det mundlige ved diktat.

Hvad er virkningen, som diktaten har på det mundlige sprog? Jeg har i høj grad mærket en fremgang i mit mundtlige sprog efter, at vi er startet på diktat som disciplin i undervisningen. Teksten, som Anne Birgitte dikterer, er allerede kendt tekst og bliver nu sat på skrift. Oplæsningen og genfortællingen af den kendte dikterede tekst bliver hermed meget bedre, fordi der sker en visualisering af det skriftlige sprog og det højner det mundlige sprog. Diktaten kan som øvelse også bruges af let øvede elever.

Stavning ved diktat.

Ved selv at skulle nedskrive et afsnit af en i forvejen kendt oplæst tekst, opdager man sine svage og stærke sider og så kan man arbejde ud fra dette standpunkt.

Diktat hos Anne Birgitte er ikke som mange husker diktat fra folkeskolen. Det er en givende og interessant proces.

Processen: Første læser vi som sagt et tekstafsnit højt. Først Anne Birgitte og så mig. Dette er så en lytte øvelse. Derefter finder diktaten sted. Herefter gennemgås misforståelserne og teksten læses højt til igen.

Allerede efter nogle gange er der en virkning Oplæsningen og forståelsen af teksten er allerede bedre. Her opstår der en bedring i stavningen og i det mundlige.

Med øvelsen vil det skriftlige sprog også udvikles. Så diktat som træning i skrivning har også den virkning.